教师对待班里所谓的“差生”应该（ ）。
A. 顺其自然
B. 发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导
C. 严厉批评教育，促进努力学习
D. 请家长来学校
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教师对待班里所谓的“差生”应该（ ）。
A.顺其自然 B.发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导 C.严厉批评教育，促进努力学习 D.请家长来学校
答案
如何对待差生？如何发现“差生”的闪光点？
答案
如何对待差生？如何发现差生的闪光点
答案
如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？
答案
教师对待幼儿的情绪问题，应该（ ）
A.及时关注并给予安抚和引导 B.认为幼儿情绪多变不用在意 C.只在幼儿哭闹时才关注 D.让其他幼儿去安慰
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论述对待差生的五要五不要
答案
教师对待学生的态度应该是（ ）
A.冷漠，与学生保持距离 B.热情、友好、充满关爱 C.忽冷忽热，让学生捉摸不透 D.只在课堂上关心学生
答案
教师对待不同家庭背景的家长应该（ ）
A.一视同仁 B.对家庭条件好的家长更热情 C.对家庭条件差的家长区别对待 D.根据家长的社会地位区别对待
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每个班级都有差生，对待这些学生正确的态度是
答案
在对待差生的关系上，坚守师德底线，坚持不（）
A.体罚学生 B.辱骂学生 C.表扬学生 D.冷落学生
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为什么在校时的所谓差生毕业后对老师的感情比在校时的所谓好生还要好些
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简述在班里管理中正确对待非正式群体的做法。
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教师对待学生，就应该谆谆教导、不厌其烦、循循善诱，帮助其成人、成才。
教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种（ ）。
教师对待学生，就应该谆谆教导、不厌其烦、循循善诱，帮助其成人、成才。()
教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种()
教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种（ ）
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教师应该以自由而不放纵，指导而不支配的民主态度来对待学前儿童（）
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