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教师对待学生应该一碗水端平,这表明师爱是一种( )
单选题
教师对待学生应该一碗水端平,这表明师爱是一种( )
A. 溺爱
B. 严爱
C. 偏爱
D. 泛爱
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教师对待学生应该一碗水端平,这表明师爱是一种( )。
A.溺爱 B.严爱 C.泛爱 D.偏爱
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教师对待学生应该一碗水端平,这表明师爱是一种()
A.溺爱 B. C.严爱 D. E.偏爱 F. G.泛爱
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教师对待学生应该一碗水端平,这表明师爱是一种( )
A.溺爱 B.严爱 C.偏爱 D.泛爱
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教师对待学生应该一碗水端平,这表明师爱是一种( )
A.溺爱 B.严爱 C.偏爱 D.泛爱
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判断题
要给学生一碗水,教师要有一桶水。
答案
主观题
有人说,教师要分给学生一碗水,自己就要一桶水,如何评价这一观点
答案
主观题
有人说,教师要分给学生一碗水,自己就要一桶水,如何评价这一观点
答案
主观题
“教师要给学生一碗水,自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处?
答案
单选题
“教师要给学生一碗水,自己要有一桶水”。这一说法意味着教师扮演着()角色
A.认知促进者 B.知识灌输者 C.行为训练者 D.学习引领者
答案
单选题
所谓“学生需要一碗水,教师要是长流水”说的是美术教师需要哪方面的能力( )。
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答案
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“要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水”,这说明教师应做到关爱学生()
会计人员端正态度,依法办事,在处理涉及各方利益的会计业务时,不为他人所左右,不因个人好恶而取舍,一碗水端平,这是会计职业道德中( )的要求。
一碗装水日
问渠哪得清如许,唯有源头活水来。要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到()
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要给学生一碗水,教师必须有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到( )。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到()
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到( )
师爱即教师对学生的爱,是在教育实践中,由教师的()、()和()凝聚而成的一种高尚的情感
师爱即教师对学生的爱,是在教育实践中,由教师的( )、( )和( )凝聚而成的一种高尚的情感。
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教师对学生的爱是一种职业情感,也是一种个人情感()
教师对学生的爱是一种职业情感,也是一种个人情感()
领导干部必须()。特别是在公开选拔干部时,要做到“出以公心、注重公论、维护公正、坚持公道、提高公信”,在法律、规章制度面前人人平等,一碗水端平。
师爱即教师对学生的爱,是在教育实践中,由教师的( )、美感和( )凝聚而成的一种高尚的情感。
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请你谈谈对“一碗水与一桶水”的理解。
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