中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师（）

课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为（）层面上的课程设计，一为具体（）层面上的课程设汁 从课程设计、开发和管理主体来区分，课程可分为（） 以泰勒为代表的课程论专家提出的课程设计模式被称为（） 在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。（ ） 在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。 课程设计的主要依据。 课程设计主要包括哪些层次? 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物主要以（）为代表。 课程设计 布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。 课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价 简述培训课程设计的主要文件 简述培训课程设计的主要文件 培训课程设计的主要原则是()。 课程资源开发应该是课程专家和学科专家的事，教师不能对学科教学资源进行修改（） 课程资源开发应该是课程专家和学科专家的事，教师不能对学科教学资源进行修改（） 课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？ 培训课程设计 课程设计主要是一个理论研究过程，以理念来统领实践（）