“看云识天气”这里的“云”是信息的载体。（）

在学习《看云识天气》时，教师引导学生学习说明文中关于说明方法的相关知识，以下教师的说法正确的是（） 在学习《看云识天气》时，教师引导学生学习说明文中关于说明方法的相关知识，以下教师的说法正确的是（） 阅读《看云识天气》的课堂导入，按要求答题。大家都听说过“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢？孔明又是怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的“看云识天气”。所以我们今天就一起来学习一篇说明文《看云识天气》，了解一下，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。对上述导入的分析，不正确的是（）。 云回看从录制方式上可分为（A）云回看、云回看（） 文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（　　）（3分） 阅读《看云识天气》的课堂导入，按要求答题。大家都听说过“草船借箭”的故事吧!那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢?孔明又是怎样知道有大雾天气呢?小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他之所以知道会有大雾天气，是因为他观了天象，即类似于我们今天的“看云识天气”。所以我们今天就一起来学习一篇说明文《看云识天气》，了解一下，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。对上述课堂导入的相关分析，不正确的是()。 我国劳动人民在长期的生产和生活中，总结出很多看云识天气的谚语，其中“天上钩钩云”的下一句是（）。 云是大气中闪电的重要载体，但并非所有云都能形成闪电，能形成闪电的灾害云是（） 学完《看云识天气》后，为了激发学生对说明文的浓厚学习兴趣，教师向学生推荐了几篇说明文。以下作品不合适的是（）。 云是大气中闪电的重要载体，但并非所有的云都能形成闪电，能形成闪电的 灾害云是卷积。 云是大气中闪电的重要载体，但并非所有的云都能形成闪电，能形成闪电的 灾害云是卷积（） 我国关于云的正式文字记载最早可追溯到甲骨文，战国时期的《吕氏春秋·应同》将云分为四类：山云、水云、旱云、雨云。秦汉时期民间还记录了各种不同的云图，至于更为细致的划分和命名，古人依照的也是云彩外观，位置、颜色及其动态特征。例如《史记》中记载的“庆云”是指彩色、象征祥瑞的云；《升庵全集》中的“犁头云”指的是台风前移动迅速的云片：《西京杂记》中“矞云”是指绚丽的高积云。我国自古是农业大国，看云识天气有着 我国关于云的正式文字记载最早可迫溯到甲背文，战国时期的《吕氏春秋·应同》将云分为四类：山云、水云、旱云、雨云。秦汉时期民间还记录了各种不同的云图，至于更为细致的划分和命名，古人依照的也是云彩外观，位置、颜色及其动态特征。例如《史记》中记载的“庆云”是指彩色、象征祥瑞的云；《升庵全集》中的“犁头云”指的是台风前移动迅速的云片：《西京杂记》中“矞云”是指绚丽的高积云。我国自古是农业大国，看云识天气有着 云型是识别天气系统的重要依据，锋面云系具有（）云型，气旋云系具有（）云型，山脉背风波云系具有（）云型，高空短波槽具有（）云型。 谚语“馒头云，天气晴”描述的是（） 抬头看云，浮想联翩属于想象，为写作文，看云想象属于想象 卧看空山错落云 __________________， 坐看云起时（） 是指天空无云或很少云，即云量占整个天空面积的（）%以下的天气。 “朝霞不出门，晚霞行千里。”千百年来，“观云识天”已有规律可循。与古人观天识像不同，现代气象观测可依赖的高科技手段越来越多，可以提供更精细的预报结论。由此可见（）。①“观云识天”的规律产生于人们生活经验的总结②“观云识天”是对“云”和“天”之间关系的把握③“观云识天”能力的提高有赖于科技手段的进步④“观云识天”手段的进步体现了认识的直接现实性