重复可以看作是巩固原有的记忆痕迹的过程。没有重复，记忆痕迹可能随着时间的推移而衰退。记忆痕迹衰退也是导致（ ）遗忘的原因。

记忆术用生动具体的、具有象征意义的、有关联的想象来巩固记忆的内容，来巩固记忆的内容，它们似乎可以使记忆的信息超越短时记忆直接进入到（） 以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是 感觉记忆痕迹的基础是（） 记忆是有物理痕迹的，这些痕迹被部分学者称作“印痕”，是脑细胞间的某种相互联结。以往关于遗忘的理论大多强调相对被动的过程，将记忆的丧失看作是这些印痕的自然瓦解，或是其变得难以访问所导致的。这种遗忘过程可能包括编码记忆的神经元之间联结的自发性衰退，这些神经元的随机死亡，负责巩固稳定记忆系统的故障，还有环境提示等帮助我们读取记忆因素的消失。然而现在，研究人员更加关注主动擦除或隐蔵那些记忆印痕的机制。这段 重点内容要适当重复，以加强对象的理解和记忆属于 重点内容要适当重复，以加强对象的理解和记忆属于（）。 对短时记忆中的信息进行不断地简单重复称为（　　） 学习者根据事物的外部联系，简单重复而进行的记忆叫做( ) 应用一些记忆术，比如让句子变得有节奏、押韵，或是配合图画来记忆，如用唱儿歌的形式重复记忆字母表中的字母。这种策略是（） 下列可看作重复保险的是()。 （）是指记忆过的内容不能保持也不能正确地再认和重现，暂时神经联系的痕迹不能巩固。 复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性（） 创造记忆的痕迹有哪些方式？ （1）初步理解（2）现实践行（3）重复记忆（4）影响他人（5）融会贯通（） 主持人的总结应重复一下演讲的内容，强化听众的记忆（） 记忆是人脑对经验、对事物的识记、保持、再现或再认。机械记忆是依据事物的外部联系，不要求理解意义，采取简单重复的方式、机械地进行记忆，理解记忆是建立在对事物及其内在规律理解的基础上的记忆，也叫意义记忆。根据上述定义，下列属于理解记忆的是： 小明在记忆英文单词时，不断对其进行重复，这个单词能在他的头脑中保存很长时间。这种记忆现象是（） 记忆可以分为内隐记忆和外显记忆，下列属内隐记忆的是（）。 CIS系统主要是利用普遍接触和重复记忆机制来塑造企业形象的宣传活动 根据记忆的内容，可以把记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和（）