美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》（画面内容为圣母抱着婴儿）。当教师问道：小宝宝在干什么？孩子们的回答纷繁多样：在喝奶、在望天空。而一个幼儿则答道：在抱臭脚丫。顿时，引起了全班幼儿的哄笑和兴趣，大家围绕臭脚丫不停地谈论，带班教师一时没了主意，这可是世界名画啊，教师的目的是要培养孩子的欣赏能力。如果遇到类似情况你会如何处理呢

教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。 教师在指导儿童进行美术欣赏的过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点特点出发，启发、引导其进行美术欣赏 美术欣赏课程中的对话法是以教师为中心的（） 美术欣赏课程中的对话法是以教师为中心的。 ( ) 美术欣赏 幼儿园美术欣赏活动的基本方法（） 美术欣赏不仅是()活动，也是理解美术形象与作品内涵的活动。 《圣母子和圣安妮》是下列哪位画家的作品（） 论述在美术欣赏活动中运用对话法应该注意的方面。 教师指导幼儿欣赏美术最基本的教学方法是（） 教师指导幼儿欣赏美术最基本的教学方法是（  ）   简答学前儿童美术欣赏教学活动的描述阶段 学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？ 在美术欣赏活动中，教师可以选择自己喜欢的名人名作或者社会公认的、具有艺术魅力的作品（） 美术欣赏教育中的对话法 美术欣赏中，（）是欣赏者从自己的心灵世界出发，与艺术家、艺术作品进行独特的对话活动。 在美术欣赏教育活动中，某教师用情景、气氛来暗示、感染，使儿童接收信息，产生心理体验，该教师主要运用了（） 儿童的美术欣赏 学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育