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有意记忆是指有预定目的,有意识进行的记忆,记忆过程要依靠意志的努力。

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青少年记忆以有意识记占主导地位() 在各种记忆测验中,要求人们对先前经历进行有意识回忆的测验称作()记忆测验,而不要求对先前经历进行有意识回忆,而只是完成一种知觉或认知任务的测验称作()记忆测验。 内隐记忆是指个体在无意识的情况下,过去经验对当前作业产生影响的,关于技术、过程或“如何做”的记忆。外显记忆是指需要有意识的努力才能使信息恢复的记忆。根据上述定义,下列属于外显记忆的是: 专业知识技能需要经过有意识的、专门的学习和记忆 个体有意识的收集有关经验,用以完成当前任务的记忆属于(  ) 有意记忆   外显记忆是指在意识的控制下,过去经验对当前作业产生的有意识的影响() 根据幼儿活动的(),可把记忆分为有意记忆和无意记忆。   在整个幼儿期,无意记忆与有意记忆都在发展,一般来说,学前儿童无意记忆的效果好于有意记忆。(  )   在整个幼儿期,无意记忆、有意记忆都在不断发展。一般情况下,有意记忆的效果优于无意记忆。() 在整个幼儿期,无意记忆和有意记忆都在不断发展。一般情况下,有意记忆的效果优于无意记忆。()   按记忆是否有目的可分为无意记忆和有意记忆,幼儿能背诵儿歌属于( )。 在整个幼儿时期,无意记忆的效果都要好于有意记忆,所以没有必要培养幼儿的有意记忆。()   幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 婴幼儿以无意记忆、机械记忆占优势,有意记忆、形象记忆和逻辑记忆在逐步发展。( ) 在整个幼儿期,( )记忆的效果优于有意记忆。 幼儿只有机械记忆没有意义记忆。 ( ) 形成和提取不依赖于有意识的认知过程,一般不能用语言表达的记忆是(  ) 无意记忆在幼儿前期占据优势,有意记忆在幼儿中期和后期赶上无意记忆。() 个体并没有意识到,过去的经验却对当前的活动产生了影响,这种记忆 叫( )。
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