“目中无人”的教育，不是真正的教育，不可能培养出大写的人；“目中无人”的教育在_________人的生命的整体性，在_________人的创新能力，在_________人的生命活力。填入划横线部分最恰当的一项是：

以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育（） 以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育（） 阅览室内不准趴、卧、瞌睡，目中无人。 道德的教育功能不可能（） 人在什么情况下会变得目中无人？ 人在什么情况下会变得目中无人？ 传统教育不可能体现我国现阶段的教育目的。 现代特质理论认为，领导者的特质是天生的，不可能通过教育培训培养（ ）。 握手时如果（ ），会给人以目中无人的感觉 和目中无人的人做朋友真是一种痛苦（） 柏拉图认为良好教育的最高标准就是能够培养出理性至上的“哲学王”。 人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（　）。 人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（） 因为教育受社会发展制约，为此，教育不可能超前发展。 OJT是对下属承担的工作进行教育的过程，是与实践相连结的教育，因而通过OJT可培养出实战的力量。 OJT是对下属承担的工作进行教育的过程，是与实践相连结的教育，因而通过OJT可培养出实战的力量（） OJT是对下属承担的工作进行教育的过程，是与实践相连结的教育，因而通过OJT可培养出实战的力量（） 学校教育如果忽视对（）的关怀和涵养，便不可能实现对人的培养目标，为完整的人、人的完整生命做奠定基础的工作。 矫正教育者在矫正教育活动中的地位是具有（） 将下列句子重新排列,语序正确的是（）。①这是 青年成才的需要②惟有 ..真正优秀的人才方可能脱颖而出③高校要抓住培养 ..④民族振兴、.对高等教育发展提出了更高要求⑤惟有扎根 培养出的人才方可能真正为我所需⑥引导在校 勇担时代赋予的责任