在《中庸》一书中把学习者的学习过程归结为五个方面，分别是（）

认知主义和建构主义都将学习者看成是学习过程的积极主动参与者，但是，认知主义者不限于把学习者只当作积极的信息加工者，学习者还要对信息作出独特的理解。() 认知主义强调学习者主动参与学习过程，包括()。 建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程。 建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程（） 对学习者学习方面所期望达到的状况与目前的学习状况之间的差距进行分析的过程是()。 一个认知阶段学习者会（） 根据学习材料与学习者原有知识的关系，可以把学习分为（） 铁人王进喜学习的三个方面分别是：向实践学习、向他人学习、向书本学习。 （）是指学习者在自学过程中或学习后通过编写提纲等方法对书中的知识进行整理、归纳。 教学的三个过程，分别是学习过程.___________.___________。 学习能力是一个会学习的学习者具备的一种综合能力。（） 学习能力是一个会学习的学习者具备的一种综合能力（） 学习者对自己学习过程的有效监督和控制指的是 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 奥苏贝尔根据学习的内容和学习者原有知识的关系把学习分为（） 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于（） 新课程划分五个学习领域目标分别是什么？ （）在《第五项修炼》一书中提出了学习型组织的概念