以下是一节作文讲述课的片段。分析不正确的一项是（）。生：“当李白在青山绿水间高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，他的心灵已远离黑暗官场的笼罩”一句，如果照应标题“放飞心灵，书写人生”就更好了。师：好！你帮他改改。生：可以改成“当李白放飞心灵，远离黑暗官场的笼罩时，他在青山绿水间高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，享受快意人生”，这样就照应了标题中的“放飞心灵”和“人生”。师：大家同不同意？生：同意！改得好！（当场在电脑上修订，投影展示。修改前后对比鲜明）
A. 学生发现问题，当场进行修改，读书能力很强
B. 生生交流和谐，讨论气氛浓厚，乐于展示成果
C. 教师态度模糊.没有主导课堂，只有学生表现
D. 师生互动顺畅，课堂流程明晰，体现师生平等
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（）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课
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（）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课
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综观全文，以下分析不正确的一项是
A.社会转型时期，仍应要求人们遵守道德的普遍准则，准则的核心是正确处理“自己”与“他人”的关系。 B.在新时期，必须确立和推行中国的“道德黄金律”——“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。 C.孔子“推己及人”的思想和世界各个民族“待人如己”的准则是一致的，这个思想对当代社会道德的规范有积极意义。 D.在社会转型新时期，研究社会道德规范原则时，应当重视对中国传统道德中有益成分的继承与弘扬。
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下面对李贺《李凭箜篌引》的艺术手法分析，不正确的一项是
A.前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。 B.第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。 C.第七、八句起到篇终，借助丰富的想像力，扩大了诗的意境，写出了音乐的神奇魅力。结尾两句用吴刚、玉兔静止的动作，进一步烘托了乐声的效果 D.这首诗最大的艺术特点是想像奇特，通过对乐声及其效果的描绘，借助诗人自我感受的直接描述，构成了赏心悦目的艺术境界。
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单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）。
A.新授课 B.复习课 C.测验课 D.练习课 E.实验课
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以下关于诗句的分析，不正确的一项是
A.曹操《观沧海》中，借助丰富想象表现诗人博大胸怀的诗句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 B.《钱塘湖春行》尾联直抒胸臆，表达诗人的喜悦之情。“行不足”，说明诗人陶醉在这美好的景色之中流连忘返了。 C.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，表面是批评歌女不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，批评不管国事、只顾享乐的上层人物。 D.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这两句描写诗人在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人坐在西窗下，点着蜡烛，彻夜畅谈的欢聚场面。
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以下对文章的分析解读，不正确的一项是（ ）。
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以下各项对全诗分析不正确的一项是()。
A.《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也抒发了施展抱负的愿望。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句，是诗的主旨，有统摄全诗的作用。 B.全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐，转狂放、转愤激、再转狂放，最后结穴于“万古愁”,回应篇首，奔放跌宕。 C.诗中起兴夸张的手法运用颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句就有抓风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术之感。诗中屡用“十千”“千金裘”“万古愁”表现诗人的豪迈诗情，略给人空浮之感。 D.诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使其快慢多变，一泻千里。
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关于横断面分析哪一项是不正确的关于横断面分析哪一项是不正确的（）
A.说明同一时期不同年龄死亡率的变化 B.说明不同年代各年龄组死亡率的变化 C.说明不同年代出生者各年龄组的死亡趋势 D.不能说明不同年代出生者各年龄组的死亡趋势 E.不能正确显示致病因子与年龄的关系
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下列分析不正确的一项是（ ）
A.第（6）段划线句子是一个条件关系的复句。 B.第（1）段划线句子的主干是“那位成了棋手”。 C.第（4）段中加点字“这样”指的是“做完一件事，再去做下一件事”。 D.事实论证等论证方法。
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下列分析不正确的一项是
下列分析不正确的一项是（???? ）
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关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（ ）
关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（ ）。
以下是一节作文讲述课的片段。分析不正确的一项是（）。生：“当李白在青山绿水间高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，他的心灵已远离黑暗官场的笼罩”一句，如果照应标题“放飞心灵，书写人生”就更好了。师：好！你帮他改改。生：可以改成“当李白放飞心灵，远离黑暗官场的笼罩时，他在青山绿水间高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，享受快意人生”，这样就照应了标题中的“放飞心灵”和“人生”。师：大家同不同意？生：同意！改得好！（当场在电脑上修订，投影展示。修改前后对比鲜明）
：对本文分析不正确的一项是（ ）。
以下对工作分析术语的描述中，不正确的一项是（）
一节训练课后关于伸展部分不正确的是( )
一节训练课后关于伸展部分不正确的是（ ）
下面关于李昭道描述不正确的一项是：()
下列各项中，对《老王》一课理解不正确的一项是
下列各项中，对《老王》一课理解不正确的一项是（）
以下说法不正确的一项是（）。
以下说法不正确的一项是（）。
以下说法不正确的一项是（）。
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