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在指导小班幼儿展开建构游戏时,应提醒幼儿为作品命名()
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在指导小班幼儿展开建构游戏时,应提醒幼儿为作品命名()
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判断题
在指导小班幼儿展开建构游戏时,应提醒幼儿为作品命名()
答案
论述题
如何指导小班幼儿的建构游戏?试举例说明。
答案
多选题
小班幼儿建构游戏具有怎样的特点()
A.主题不稳定 B.建构技能简单 C.喜欢搭了拆,拆了又搭 D.缺少目的
答案
多选题
指导小班幼儿角色游戏时应注意()
A.玩具的种类适当多些,但相同种类的玩具少些 B.教师应更多地参与游戏过程,以平行游戏法与合作游戏法的指导方式,通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色 C.教师应在游戏指导过程中,及时协调角色关系与现实关系 D.角色游戏结束时宜采用情感式讲评,以情感激发为主,尽量保持幼儿游戏兴趣,充分发挥游戏的娱乐功能
答案
单选题
为小班幼儿提供的建构游戏材料应该是()
A.数量多 B.体积大 C.逼真性低 D.越多越好
答案
单选题
小班幼儿角色游戏的指导重点是( )。
A.通过评价丰富游戏经验 B.如何使用游戏材料 C.培养规则意识 D.教师尽量不参与
答案
单选题
在指导儿童结构游戏时,要求小班幼儿学会的结构知识是()。
A.会识别高低 B.会识别材料的形体 C.会识别左右 D.会识别轻重
答案
单选题
在指导儿童结构游戏时,要求小班幼儿学会的结构知识是( )。
A.会识别高低、宽窄、厚薄 B.会识别材料的形体、大小、颜色 C.会识别左右 D.会识别轻重、长短、前后
答案
单选题
在指导儿童结构游戏时,要求小班幼儿学会的结构知识是( )
A.高低、宽窄、厚薄 B.形状、大小、颜色 C.上下、内外、左右 D.轻重、长短、前后
答案
简答题
简述在角色游戏中,小班幼儿的游戏特点及教师指导要点。
答案
热门试题
组织幼儿建构游戏前教师可以: 建立建构游戏规则|提供建构游戏材料。|提供适宜的场地。|激发幼儿参与建构游戏的兴趣
论述如何根据小班幼儿特点做好体育游戏的指导工作。
小班幼儿游戏多以合作游戏为主。()
建构游戏开始之前教师不需要对幼儿有任何指导()
试述小班、中班、大班的幼儿开展结构游戏的特点及指导要点。
指导幼儿自取食物时应注意提醒幼儿( )。
指导幼儿自取食物时应注意提醒幼儿( )。
简述小班幼儿的游戏特点。
简述小班幼儿的游戏特点。
小班幼儿游戏的特点有()
为了防止婴幼儿遗尿,()时应提醒婴幼儿排尿。
小班幼儿在游戏时主要表现的特点是()
小班幼儿在游戏时主要表现的特点是()
组织幼儿建构游戏前教师可以
幼儿游戏时,老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏,并在不知不觉中指导幼儿游戏
幼儿游戏时,老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏,并在不知不觉中指导幼儿游戏()
小班幼儿的角色游戏具有哪些特点()
适宜小班幼儿进行的体育游戏是 【 】
在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以( )为主。
大班幼儿建构游戏具有怎样的特点()
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