现代高等教育评价的民主化进程，强调以他人评价为主。

现代高等教育评价是把教育的全部领域或与教育活动相关的各个领域作为评价对象。 提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论（） 按高等教育评价主体分为自我评价和（）。 依据评价功能，高等教育的评价主要包括（）。 依据评价对象，高等教育的评价主要包括（）。 依据评价基准，高等教育的评价主要包括（）。 全民教育思想推动了教育的（）化、民主化、终身化进程 高等教育评价的内容包括（）。 高等教育评价的功能包括（）。 根据评价对象列出高等教育评价项目，对每个高等教育评价项目定出评价的等级并用分数来标定，这是（）的具体做法 高等教育校内评价体系的评价主体不包括（）。 通过与高等教育评价标准相比较，可以确定被评个体在集体中所处的位置，以分优劣。这种高等教育评价称为（）。 教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展，“反向歧视”主要指在高等教育机会分配中优先顾及在文化、经济、政治和种族等领域处于优势的人士。（　） 教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展，“反向歧视”主要指在高等教育机会分配中优先顾及在文化、经济、政治和种族等领域处于优势的人士（） 关于教育评价和高等教育评价的关系，叙述正确的是（）。 高等教育评价应该以（）为基础。 高等教育评价的要素主要包括（）。 高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。 从教育发展的历史进程来看，高等教育普及化的进程始于（）。 高等教育评价的基本原则：（）。