（）既是对我们教师职业道德的要求，也是班主任加强班级建设和管理的需要，更是学校全面提高教育质量的途径之一。

加强中小学教师职业道德建设是（） 教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用 我们强调教师职业道德建设，最重要的任务就是要加强对教师（）的培养教育。 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。 教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心（） 什么是教师职业道德？教师职业道德有什么特点？ 加强教师职业道德建设最基础性的工作是（）。 在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（）地位。 教师职业道德的基本特征是教师职业道德具有（） 教师职业道德建设机制的基本要求是（）。 新时期加强中小学教师职业道德建设的总体要求是（ ）。 教师职业道德原则、职业道德规范和（）构成了教师职业道德规范体系。 教师职业道德评价是教师职业道德认知转化为职业道德行为的中介。 职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质。（　　） 职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质（） （）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。 教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同来构成的，其中处于核心和首要地位的是（） 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 简述教师职业道德修养与教师职业道德教育的区别。