单选题

班主任李老师接受一个新班后,针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况,首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风

A. 个人修养法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 情感陶冶法

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单选题
班主任李老师接受一个新班后,针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况,首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风
A.个人修养法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.情感陶冶法
答案
单选题
班主任李老师接受一个新班后,针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况,首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。
A.个人修养法 B. C.榜样示范法 D. E.实际锻炼法 F. G.情感陶冶法
答案
单选题
班主任李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫学风懈怠的情况,首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )
A.个人修养法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.情感陶冶法
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主观题
班主任李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫学风懈怠的情况,首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是
答案
单选题
班主任王老师接手一个新班后,针对该班学风懈怠的情况,找出班上学习成绩较好的学生,并让他们发言简述自己的学习经验,以期带动全班学生努力学习。王老师运用的主要德育方法是()
A.个人修养法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.情感陶冶法
答案
单选题
班主任老师接手一个新班后.针对该班学风懈怠的情况,找出班上学习成绩比较好的学生,并让他们发言简述自己的学习经验,以期带动全部学生努力学习。该老师运用的主要德育方法是()。
A.个人修养法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.情感陶冶法
答案
主观题
一个班级有一个班主任,一个班主任只承担一个班级的班主任工作,请问班级和班主任之前的关系是 ?
答案
单选题
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答案
主观题
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答案
主观题
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答案
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开学第一天,新任班主任邹老师走进初二(5)班教室,发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来该班已连续换了两任班主任,原因是该班学生无论是学习、纪律、卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差,前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是邹老师,你该怎么办 开学第一天,新任班主任邹老师走进初二(5)班教室,发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来该班已连续换了两任班主任,原因是该班学生无论是学习、纪律、卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差,前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是邹老师,你该怎么办 接手一个纪律较差的班级,班主任首先应该() 张洪平时学习懈怠,课堂自律能力差,经常干扰邻座学习,经班主任老师多次教育不见改变。班主任便三番五次找该生谈话,希望其自动退学,于是张洪更加讨厌学习和学校,再加上老师不断施压,最后选择了自动退学。  问题:请就该班主任的做法的合理性进行分析,并结合你的经验,给予该班主任建议。 初三(5)班纪律井然有序,主要是学生自己管理班级。班主任李老师的领导最可能属于() 某班主任老师在课堂上当面说学生成绩差不是读书的料,下列关于该班主任老师行为的说法,正确的有( )。 如果一个班主任可管理多个班级,而一个班级只被一个班主任管理,则实体“班主任”与实体“班级”之间存在__________联系。 如果一个班主任可管理多个班级,丽一个班级只被一个班主任管理,则实体“班主任”与实体“班级”之间存在__________联系。 为防止学生受到网络伤害,班主任李老师要求班上学生将手机上交接受检查,以便及时了解情况。李老师的这种做法 为防止学生受到网络伤害,班主任李老师要求班上所有学生将手机上交接受检查,以便及时了解情况。李老师的这种做法( ) 为防止学生受到网络伤害,班主任李老师要求班上所有学生将手机上交接受检查,以便及时了解情况。李老师的这种做法(  ) 某中学班主任对违反校规的学生进行罚款,该班主任的做法()。 某中学班主任对违反校规的学生进行罚款,该班主任的做法(  )。 班主任陈老师和李老师因为小明的教育问题发生冲突,陈老师说我是班主任用不着你管,你怎么看? 班主任陈老师和李老师因为小明的教育问题发生冲突,陈老师说我是班主任用不着你管,你怎么看 新任班主任,或新接一个班,工作从何抓起? 请就该班主任的做法的合理性进行分析,并结合你的经验,给予该班主任建议。 小朱的数学老师对她的班主任李老师说:“班里的小朱这次又考了不及格,这个学生太难教了。”班主任李老师说:“我看了她的成绩后,还不错嘛,上次考了30分,这次考了59,这位学生还是孺子可教的。”班主任李老师的评价是() 李老师是六(一)班的班主任,同时也是三个班的语文老师,因学校安排课时过多,李老师将更多的时间花在语文备课和授课上。李老师的做法() 某初三学生平时学习懈怠,课堂自律能力差,且经常干扰其邻座学习,班主任老师多次教育不见改变。教师联系父母,因种种原因,一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话。希望其自动退学,该生一来厌学,二来老师不断施压,最后选择了自动退学。  问题:请就该班主任的做法的合理性进行分析,并结合你的经验,给予该班主任建议。
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