教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。

评价的价值取向要正确，要重视评价的（） 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。 瑞吉欧的课程评价摒弃了刻板、机械的目标取向，更多的运用了过程取向。 瑞吉欧的课程评价摒弃了刻板、机械的目标取向，更多的运用了过程取向。 瑞吉欧的课程评价摒弃了刻板、机械的目标取向，更多的运用了过程取向（） 从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。 课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。 简述将价值评价体系与价值取向相联系划分价值取向类型 下列哪种课程与教学评价的基本取向是受“实践理陛”所支配（） 简述游戏评价的价值取向有哪些？ 简述主体取向的评价的本质与价值 价值评价的特点主要有（ ）。 本质上受“科技理性”或“工具理性”所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进，这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向（） 培训评价标准对人们的价值取向有（） 目标取向课程评价着重判断（）是否达到预定目标 过程取向的课程评价在本质上是受“实践理性”所支配的。() 对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（） （）主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。 对教育领导者评价宜采用的取向是()。 体育教学中对学生学习的评价应注重（）评价