心理健康教育工作者的资格可分为（）和内容资格
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心理健康教育工作者的资格可分为（）和内容资格
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心理健康教育工作者自我成长的重要课题是( )
A.澄清个人的生命哲学观 B.探讨对重大生活问题的态度 C.解决来访者生活中的“未完成事件” D.提升专业伦理水平和自我觉察能力
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心理健康教育工作者自我成长的主要途径是什么？
答案
在心理健康教育的组织管理中采用班主任工作模式，让班主任既当管理者又当心理健康教育工作者，实践中两种身份无法统一（）
答案
学前教育工作者包括（）等专职的，也包括（）等非专职的学前教育工作者
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幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？
答案
媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种（）
A.制作技能 B.基础技能 C.主要技能 D.重要技术 E.核心技能
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媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种
A.制作技能 B.基本技能 C.主要技能 D.重要技术 E.核心技能
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成功教育对教育工作者有哪些启示？
答案
（ ）是全体教育工作者的基本信念。
A.以人为本 B.发展素质 C.提高能力 D.实现自我价值
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谈谈幼儿教育工作者学习学前心理学的必要性。
叶圣陶先生认为，教育工作者的全部工作就是（）
营养教育工作者必须掌握的能力有（）
（）是教育工作者的最高精神境界。
在西方，最早的教育工作者被称为（）
教育工作者主体是管理人员。
教育工作者真正的威信在于他的（）
对健康教育计划评价，一些健康教育工作者存在的理解偏误和错误做法包括（）
下列是营养教育工作者必需掌握的知识（）。
幼儿园保育员也是教育工作者（）
营养教育工作者需要具备的能力不包括（）
一位教育工作者的真正威信在于（ ）。
以健康教育工作者的人格魅力或干净仪表吸引对象的方法是（）
专属于教育工作者职业道德特征的是（）
在西方，最早的教育工作者被称为智者派（）
教育工作者职业道德的作用主要在于（）
一位教育工作者的威信在于他的（）
简述幼儿教育工作者应具备的儿童观。
学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）
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