德国教育家梅伊曼和拉伊是（）的代表人物

教育的心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。 梅伊曼是以下哪一项的代表人物? 美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》。 ( ) 教育的心理起源说认为教育是儿童对成人的无意识模仿，其代表人物是美国教育家（）。   美国教育家杜威被誉为20世纪实用主义教育学的代表人物，其代表作是（） 法国哲学家、教育家马里坦是（　　）的主要代表人物 西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是（） 德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表 进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。 进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家()。 实用主义课程设计的代表人物是以美国的教育家（）为代表。 近代史上一批教育家提倡新学，其代表人物有（）。 德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表 作为传统教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。 德国教育家拉伊在1903年出版了（），梅伊曼1914年出版了“实验教育学”讲演稿。从而使教育学成为“科学的教育学”——“实验教育学”。开启了欧洲科学化教学设计研究的先河 德国教育家赫尔巴特的代表作是（） 情景法早期称为口语法，代表人物为英国著名语言教育家帕默和（）。 以下符合梅伊曼和拉伊的观点的选项是（） 以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。 下列不是德国电影理论家代表人物的有