语音教学以模仿和练习为主、（）为辅。

发音教学重视模仿，坚决杜绝用汉字去标示日语语音的现象 一节以学习新技能为主的课,往往以讲解、示范、分解、模仿练习等教学方法为主;巩固技能的课则以练习法、比赛法等为主 进行多媒体教学的听觉媒体选择时，如果教学内容涉及语音练习，则应该（） 自我训练法包括对镜子练习法和模仿练习法。 以模仿为主的教学流派是（） 对外汉语教学要求以句子和（）为重点，语音、语法、词汇、汉字综合教学。 模仿——练习教学过程模式是对示范——指导教学过程模式修正后建立起来的。 最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。 最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是()。 最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是( )。 （）属于模仿性练习。 练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和（）等等。 把教学过程分为准备、（）、学员模仿和总结练习四个阶段的教学方法称为四阶段教学法，它适用于操作技能培训和商业销售实务教学等。 以技术学习为主，练习是模仿性的、尝试性的，练习量不是很大的是课的（ ）阶段。 技术训练的基本方法中，模仿练习是受训者模仿实战中的动作进行的练习方法。 技术训练的基本方法中，模仿练习是受训者模仿实战中的动作进行的练习方法（） 急救训练其基本训练方法主要有体会练习、模仿练习、分解练习、连贯练习、分组练习、综合练习等。( ) 采用实践练习培训法进行培训要做好课程准备、引入、（）、模仿和练习五个步骤的工作。 技术训练的基本方法有：除体会练习、模仿练习外，还有（） 每教一个动作，一般先做陆上模仿练习，然后下水练习，水陆结合，以水为主。