个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。

个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教（） 个别化教学就是个别教学。 道尔顿制是一种个别教学制度。 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。 个别教学 古代（）大都采用个别教学形式。 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。 个别教学也叫做个别化教学 （ ）、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。 集体教学、（ ）和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。 （ ）、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。 个别教学制最显著的优点在于教师能____。 个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和{pz_填空}。 模仿——练习教学过程模式是一种经验性教学。 模仿——练习教学过程模式是一种经验性教学。 教学史上先后出的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和___________。 结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学教学组织形式的改革趋势