主观题

句子仿写。1.我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的声音。多么 ,多么 。2.我沐浴在知识的海洋里,时而沉思,时而幻想。我 ,时而 ,时而 。

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主观题
句子仿写。1.我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的声音。多么 ,多么 。2.我沐浴在知识的海洋里,时而沉思,时而幻想。我 ,时而 ,时而 。
答案
主观题
你们的()也当这样照在人前,叫他们看见你们的好(),便将()归给你们在天上的父。
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主观题
??? ?????? ????? ??? ????????这个句子的意思是: 我不去,你们休息。|我不去,你们别休息。|我去,你们休息。|我去,你们别休息。
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单选题
能听见你在另外一个房间叫他/她()
A.正确 B.错误
答案
主观题
“我遇见你,是最美丽的意外”歌名是什么?
答案
单选题
为了安全起见你应该()
A.考虑对员工危险的东西 B.不必担心对员工危险的东西 C.一直穿黑色衣服
答案
主观题
你们多结果子,我父就因此得(),你们也就是我的()了。
答案
单选题
阅读下面的教学思路“读与品”,按要求回答问题。品读诗的意境时,老师这样提问:(1)同学们,透过诗,你们看见了什么?(有的说:我看见了青青的山,绿绿的地,清清的溪水和金灿灿的菊花。有的说:我看见了谷垛堆堆的稻场,郁郁葱葱的菜地。有的说:我看见了村民们。有的说:我看见了捉迷藏的孩子……)(2)同学们,透过诗,你们听见了什么?(同学们的兴致更高了:我听见鸡在喔喔叫,鸭子在嘎嘎叫……我听见诗人与朋友在举杯祝福……)(3)同学们,透过诗,你们闻到了什么?(同学们纷纷发言:我闻到了稻香!我闻到了菊花香!我闻到了泥土香,我闻到了大自然的清香……)(4)同学们,透过诗,你们感受到什么样的情?(朋友的热情……诗人与朋友之间纯朴的友情……诗人喜爱大自然的心情……)下列选项中,对上述教学思路的分析不正确的一项是()
A.学生在该教师的巧妙点拨下,能够身临其境地感受到乡野生活的气息 B.教师的提问太过表面化,不利于锻炼学生深度思考的能力 C.该教师变换了“讲析”的角度,设置了非常充分的“课中活动”,让学生的活动充分而又热烈 D.我们要正确地认识“课中活动”,以便更好、更快地让学生掌握语文学习方法
答案
判断题
乘坐直升飞机时,永远从前方飞行员能够看见你的地方走进飞机,不要藏在飞机后面。
答案
单选题
我想在你们官网买个自营电磁炉,页面写的是由苏宁销售和发货,那你们是用的哪家快递配送呢()
A.苏宁快递 B.圆通 C.申通 D.自提
答案
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从语气和结构角度分析句子。他跑得多么快呀! 《帕米尔,我的家乡多么美》演唱的常用调式() 留恋你别无意,见据鞍上马,阁不住泪眼愁眉的意思是“十分思恋你,看见你上马离去,我忍不住泪流满面”选自《西厢记》。 苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底() 苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天叮住你们不放,唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底() 苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底() 苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底( )。 歌曲《刚好遇见你》的原唱是以下哪位歌手?() 《帕米尔,我的家乡多么美》是的创作者是() “生产多么需要科学!革命多么需要科学!人民多么需要科学!”这是一个并列关系的复句() 在《秋颂》中,紧接着“谁不经常看见你伴着谷仓?在田野里也可以把你找到”的下句是 ______我选择的这条路多么艰难,我______要咬紧牙关坚持到最后。 下列句子中,与例句所用的修辞手法不同的是()。例:我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚 我给你们带来了几瓶水 我想在你们官网买个家电,页面写的是供应商发货,这个是哪边配送呢() 《帕米尔,我的家乡多么美》创作于哪一年() “你们都是我的翅膀”的出处是() 我想见的是你们的经理。翻译 简要分析《会走路的树》一课的两则教学案例(片段)中教师的教学行为。案例一:师:瞧,春天的早晨多么美好,空气多么清新,花儿多么芬芳。咦,快看!还有一棵金色的小树在树林里走来走去,让树林显得美丽了。师:这时候小鸟看见了,很是好奇,树为什么会走路呢?你们会怎么想?生:很好奇树为什么会走路。师:我还没见过会走路的树呢!生:你能让我到你身上坐一坐吗?师:小树会怎么回答?生:当然可以。案例二:师:瞧,春天的早 在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大啊!这句话运用的修辞手法是( )
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