教师是塑造人类灵魂的工程师（）

最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是苏联的（ ）。 称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（　　） 称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（） 最早提出教师要做"人类灵魂的工程师"的教育家是（）。 最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是前苏联的（）。 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）。 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）。 有人说“教师是人类灵魂的工程师”，你是怎么理解这句话的？ 有人说教师是人类灵魂的工程师，你是怎么理解这句话的 有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的身心发展影响因素问题上倾向于 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（）的角色。 2018年9月10日，在全国教育大会上强调，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造____、塑造____、塑造____的时代重任。 教师是“人类灵魂的工程师并未能揭示出教师职业的社会本质问题。() [填空题]前苏联教育理论家_首次提出：“教师是人类灵魂的工程师” 自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人…教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。 教师是塑造学前儿童心灵的工程师。 有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。 教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者，礼仪礼貌示范者。作为塑造人类灵魂的工程师，老师更要注意自己在各种场合的行为举止，做到 教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。（ ） 教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向（）