根据强化学习理论观点，提出了程序教学思想并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是（　　）

20世纪90年代（）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论OLST。 19世纪中叶，英国教育思想家________提出了较为系统的课程理论。 20世纪60年代，（）提出了著名的有效市场假说理论。 20世纪60年代，( )提出了著名的有效市场假说理论。 19世纪末至20世纪初，被誉为“科学管理之父”的（）提出了科学管理理论。 20世纪90年代初（）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论（OLST） 20世纪50年代，陈云提出了______ 20世纪50年代以来，世界心理学在（）领域、人格理论领域和（）领域提出了新的观点或理论假说 20世纪60年代，西方学者提出了购买服务的决策理论。这一理论包括（） 20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗提出了____理论。 20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗提出了（）理论 20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格提出了（）的理论 20世纪40年代，英国化学家（）提出了科学共同体的概念 20世纪70年代初，结构化程序设计的思想孵化出了（）。 “可持续发展”的观点是20世纪（）提出的 20世纪60年代，()提出了有效市场假说。 20世纪50年代，斯金纳以他的强化理论为依据提出（），对当时各国的教学改革产生了重要影响。 WHO根据21世纪的现状提出了21世纪的‘三大支柱”其中不包括（ ） 20世纪60年代，法国教育家提出了终身教育的理论。 强化学习理论强调外部刺激的激励作用