归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。

把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。 个体倾向于把成功归因于自己、把失败归因于外因的现象叫做基本归因错误。() 一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（　）。 一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（　）。 根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。 教师指导学生进行归因时应引导大学生对自己的成败做有利的归因，即对成败做有利于今后的学习和适应的归因（） 在维纳归因理论的六个因素中，将成败归因于 __________ 因素，最有利于学生向积极的方向发展。 对于学习差的学生最好把失败归因于（　　） 对于学习较差的学生，教师最好引导他适当地将失败归因于（）。 根据维钠的旧因理论，如果学生把成功失败归因于自己的能力，学生会感到（） 归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生（）的影响。 过度投资理论把繁荣时期的暴跌归因于（）。 行动者——观察者效应是指人们倾向于把自己的失败归因与稳定的人格因素，把他人的成功归因与外部环境，而将自己的成功归因于外部因素，把自己的失败归因于自己的个人品质。() 根据韦纳的归因理论，长期把失败归因于稳定的内部原因，会导致（　　） 如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（ ） 如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望（） 根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。 把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确 把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（）、（）维度的归因