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教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,从而取得显著的进步。这属于()。
单选题
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,从而取得显著的进步。这属于()。
A. 第一印象
B.
C. 共鸣效应
D.
E. 罗森塔尔效应
F.
G. 移情效应
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单选题
教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情,都使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,取得显著的进步。这属于( )。
A.第一印象 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应 D.移情效应
答案
单选题
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情,都会使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,取得显著的进步,这属于( )。
A.第一印象 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应 D.移情效应
答案
单选题
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气,取得显著的进步。这属于( )。
A.第一印象 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应 D.移情效应
答案
单选题
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情都能使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,取得显著的进步。这属于()
A.感官效应 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应 D.异性效应
答案
单选题
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情都能使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,取得显著的进步。这属于()
A.第一印象 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应 D.移情效应
答案
单选题
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞,增加无穷的勇气,从而取得显著的进步。这属于()
A.第一印象 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应 D.移情效应
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单选题
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,从而取得显著的进步。这属于()。
A.第一印象 B. C.共鸣效应 D. E.罗森塔尔效应 F. G.移情效应
答案
单选题
教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情就能使学 生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,取得显著的进步。这属于( )。
A.第一印象 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应 D.移情效应
答案
主观题
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,从而取得显著的进步。这属于()。
答案
单选题
教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情,都会使学生受到极大的鼓舞,增加无穷的勇气,取得显著的进步,这属于。(2014.湖南)()
A.第一印象 B.共鸣效应 C.罗森塔尔效应 D.移情效应
答案
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第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )。
第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送 真理,一个好的教师则教人发现真理。”主要体现了教学的( ) 。
第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是( )。
第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”这句话主要体现了教学的()。
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宋老师在上课之前,对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略,力求把每节课都上成精练的课、精确的课、精彩的课。这反映了教师()的精神。
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