探究型学习是指在教师的指导下，学生主动发现问题，以一种类似科学研究的方法对问题进行分析和研究，从而达到问题解决和知识获得的过程和活动

教学过程是学生在教师指导下的一种特殊（　）。 简述德育过程中教师指导下学生的能动作用。 非指导性教学模式是教师通过与学生间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式（） （）是教师通过与学生间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式 教学是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程（） 教学是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程（） （ ）是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。 （）是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。 自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（） 学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是（　　） 教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（ ）是构成教学过程的主要活动。 （　）是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。 合作学习是指学生们以（ ）的方式代替教师主动教学的一种教学策略。 探究学习要求我们善于发现问题，尝试解决问题（） 教师效能感是指教师 ..和学习结果的能力的一种客观 .（） 教师提问是学生思维发展的外部动因,而提问最重要的作用就是通过教师提问的示范、指导和潜移默化的作用，让学生学会如何发现问题、分析问题、探究问题和解决问题（） （  ）是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。 在标准1.3中，形成性评价是指教师在课堂教学和整个学生学习的进程中，通过各种方式观察和评价学生的学习状态，发现问题及时纠正和帮扶（） “向师性”是指教师支配学生的一种倾向。（ ） 合作学习是指学生们以主动合作学习的方法代替教师主导教学的一种教学策略（）