对下面文段中所使用的修辞手法及作用理解正确的一项是（）皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣褪去，让我们重新找到了自己
A. 选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻
B. 选段中连用沙沙沙，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣
C. 选段中把月光比喻成银色的薄纱，形象地描绘出春天夜景的朦胧美
D. 选段中运用我喜爱……的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧
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对下面语句修辞手法及其作用理解不正确的一项是( )
A.“所以包身工是一种‘罐装了的劳动力’。” 这一比喻形象地揭示了包身工与世隔绝的处境，而成为工厂老板放心剥削的工具。 B.“这种文明的惩罚，有时候会叫你继续到两小时以上。” “文明”是反语，更加突出了东洋婆的阴险。 C.“黎明的到来，是无法抗拒的。” 运用象征手法，预言黑暗终将过去，黎明必将到来。 D.“索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。” 运用类比手法，说明包身工死的人数之多。
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对下面语句所使用的修辞手法及作用分析不正确的一项是（ ）
A.从未见过这么茂盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一片瀑布，从空中垂下。分析：运用比喻的修辞手法，把藤萝比作瀑布，生动形象地写出了藤萝的茂盛，表达了作者对藤萝的赞美之情。 B.你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢分析：运用反问的修辞手法，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。 C.六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。分析：运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的酷热。 D.整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的怀中。分析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险。
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对下列句子运用的修辞手法及理解不正确的一项是（ ）
A.屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。——运用夸张的修辞方法，表现了范进中举后，胡屠户阿谀奉承，极力讨好的丑态。 B.心中的苦闷不在家信中发泄又到哪里去发泄呢孩子不向父母诉苦又向谁诉呢——运用设问的修辞方法，强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。 C.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 D.生活以痛吻我，我却报之以歌。
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对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是（）
A.报告老师你尽管去吧！（理解：该句自问自答，表现出作者对报告老师这一行为的满不在乎。） B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。（理解：该句用沧桑感一词将百年老街人格化，写出了老街的厚重。） C.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（理解：该句用歌唱一词赋予了波浪人的的特质，形象地表现出波浪的汹涌澎湃。） D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把奏出乐音的巨大的竖琴。（理解：该句将流动的飞瀑比作巨大的竖琴，生动形象地描绘出飞瀑的形状。）
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对下面句子的修辞手法及其作用的表述，不正确的一项是（ ）。
A.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。” ——用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义 B.这是整个宇宙吗?不，这是构成宇宙的一个微不足道的小点点。 ——用了反问的修辞手法。突出说明“这”不是整个宇宙 C.“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”。只请放心来瓜分就是了。 ——用了反语的修辞手法。怒斥了帝国主义对中国的侵略和腐败政府的软弱无能 D.夺取全国胜利。这只是万里长征走完了第一步。 ——用了比喻的修辞手法，生动地说明了夺取全国胜利的历史意义
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下列句子中所使用的修辞手法不同的一项是（）
A.不拿群众一针一线 B.麻粒儿大的事,不必放在心上 C.花白胡子坐在墙角里吸旱烟 D.千万个雷锋活跃在祖国大地上
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对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）
A.石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。） B.四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。） C.身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。） D.标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）
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对下列句子所使用的修辞手法理解有误的一项是（）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。理解：这句话运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。 B.柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好象也要晒化了。理解：这句话运用了夸张的修辞手法，生动地写出了天气非常炎热的特点。 C.田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似风笛，仿佛一场绝妙的交响曲。理解：这句话运用了排比和比喻的修辞手法，生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。 D.面对“小悦悦”事件，难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗？这句话用了反问的修辞手法，强调了我们应该在道德和良心上拷问自己。
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下面句子没有使用修辞手法的一项是：（;&; ）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B.“我在开花”它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。 C.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 D.夕阳西下，断肠人在天涯。
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下面句子没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”，它们嚷嚷。 C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。 D.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹
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对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）。
对下面修辞手法的判断有误的一项是( )
对下列句子所用的修辞手法及其表达作用，理解不恰当的一项是
下面句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）
下面各句没有使用修辞手法的一项是（）
下面各选项中对修辞手法判断不正确的一项是（ ）
下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（ ）
下面对修辞手法判断不正确的一项是（）
下面没有运用修辞手法的一项是( )
选出括号中对加粗字作用或修辞手法理解不准确的一项（）
下列句中，比喻修辞手法使用正确的一项是（）
对下面句子的修辞手法判定有误的一项是（ ）
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下面各选项中对修辞手法判断有误的一项是（ ）
下面各选项中对修辞手法判断有误的一项是（ ）
下面句子中修辞手法不同的一项是（ ）
对下列公益广告运用的修辞手法理解不正确的一项是
下列各句修辞手法及作用分析有误的一项（）
下列诗句中所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是
对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
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