材料
患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，常打断或干扰别人的讲话和游戏而就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。
对该患儿进行的训练，不恰当的为
A. 认知训练
B. 疏泄疗法
C. 结构化教育
D. 行为矫正疗法
E. 感觉统合训练
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对该患儿进行的训练，不恰当的是
A.认知训练 B.疏泄疗法 C.结构化教育 D.行为矫正疗法 E.感觉统合训练
答案
对该患儿进行的训练，不恰当的为
A.认知训练 B.疏泄疗法 C.结构化教育 D.行为矫正疗法 E.感觉统合训练
答案
[假设信息]该患儿全身淤点增多，融合成片状淤斑，面色青灰，血压测不出，对该患儿进行病原治疗，下列哪项不恰当
A.青霉素 B.磺胺药 C.氯霉素 D.头孢曲松 E.氨苄西林
答案
该患儿治疗不恰当的是
A.吸氧 B.支气管扩张剂 C.糖皮质激素 D.洋地黄制剂 E.保持气道通畅 F.抗病毒治疗
答案
护士对患儿家属进行健康教育，下列叙述不恰当的是()。
A.对患儿采取肺结核隔离，其呼吸道分泌物、餐具、痰杯应消毒处理 B.给予高热量、高蛋白、高维生素饮食 C.避免患儿与其他急性传染病患儿接触 D.定期复查 E.坚持全程正规服药，出现毒副作用亦不可停用或减量 F.治疗期间，服药过程中可以自行停药
答案
对该患儿进行运动功能训练，其治疗原则不包括
A.先远端后近端 B.先头部后尾部 C.抑制异常模式，促进正常模式 D.促进左右对称的姿势和运动 E.训练方法因人而异 F.训练方式完全一致
答案
针对该患儿的护理措施，不恰当的是( )。
A.观察体温变化，必要的予以降温 B.注意观察生命体征及神志变化 C.补充足够营养 D.卧床休息保持安静 E.保持呼吸道通畅，持续氧气吸入
答案
对左侧忽略的患者不恰当的训练是（）
A.进行双手跨越中线的作业活动 B.进行躯干的旋转活动 C.进行木钉板训练时应把木钉板放在患者左侧 D.进行作业活动时可把左眼遮盖 E.可进行交叉促进训练
答案
患儿9岁。诊断“脓疱疮”住院，对该患儿住院期间的治疗护理原则，以下说法不恰当的是（）
A.需要对患儿进行隔离 B.对患儿已污染的衣物和环境进行消毒 C.当患儿合并有瘙痒性皮肤病时，应先治疗脓疱疮，待痊愈后再治疗瘙痒性皮肤病 D.外用药物使用应当以杀菌、消炎、干燥为原则 E.较重者应当系统应用抗生素
答案
对该患者进行治疗的措施不恰当的是
A.补充血桨、血小板、凝血因子 B.生长抑素 C.氨甲苯酸 D.羟乙基淀粉 E.6-氨基己酸 F.头孢曲松
答案
热门试题
对该患儿最恰当的评价是
对该患儿的治疗，最恰当的是
该患者伴有高血压，对其进行麻醉诱导时不恰当的是（）。
带领老年人进行呼吸放松训练时，以下做法不恰当的是()。
对该患者进行ADL训练，其训练项目包括
对该患者不恰当的处置是
下列哪种治疗对该患者不恰当
如欲为该患儿输入20%甘露醇，以下操作不恰当的是
对该患者的处理不恰当的是
对该患者的治疗不恰当的是
对该患者目前处理不恰当的是
在心肺训练的有氧基础训练阶段，不建议对客户进行评估（）
对该患者的处理措施不恰当的是
对该患者的处理措施，下列哪项不恰当
对该患者的麻醉与管理中，不恰当
下列对该患者治疗不恰当的药物是
本患儿治疗措施不恰当的是
患儿，女，足月儿。因脐带绕颈，出生后1分钟，Apgar评分为1分。经窒息复苏后，目前患儿仍嗜睡、反应差、呕吐。此时对该患儿不恰当的护理是
患儿女，足月儿，因脐带绕颈，出生后1分钟ApgAr评分为1分。经窒息复苏后，目前患儿仍嗜睡、反应差、呕吐。此时对该患儿不恰当的护理是（）。
该患儿最恰当的治疗是
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