材料
患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，常打断或干扰别人的讲话和游戏而就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。诊疗期间发现患儿坐位时手脚不停地扭动，烦躁不安，讲话时心不在焉，常在问题尚未问完时就抢着回答。
对该患儿进行的训练，不恰当的是
A. 认知训练
B. 疏泄疗法
C. 结构化教育
D. 行为矫正疗法
E. 感觉统合训练
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对该患儿进行的训练，不恰当的是
A.认知训练 B.疏泄疗法 C.结构化教育 D.行为矫正疗法 E.感觉统合训练
答案
对该患儿进行的训练，不恰当的为
A.认知训练 B.疏泄疗法 C.结构化教育 D.行为矫正疗法 E.感觉统合训练
答案
[假设信息]该患儿全身淤点增多，融合成片状淤斑，面色青灰，血压测不出，对该患儿进行病原治疗，下列哪项不恰当
A.青霉素 B.磺胺药 C.氯霉素 D.头孢曲松 E.氨苄西林
答案
该患儿治疗不恰当的是
A.吸氧 B.支气管扩张剂 C.糖皮质激素 D.洋地黄制剂 E.保持气道通畅 F.抗病毒治疗
答案
对基于对比与调和的作品，认识不恰当是（）
A.可将非常坚硬的材质做扭转处理 B.一般难以对物体做方向上的扭转 C.能够和现代化的高楼大厦、开阔广场形成契合 D.这一领域最为著名的一位艺术家
答案
护士对患儿家属进行健康教育，下列叙述不恰当的是()。
A.对患儿采取肺结核隔离，其呼吸道分泌物、餐具、痰杯应消毒处理 B.给予高热量、高蛋白、高维生素饮食 C.避免患儿与其他急性传染病患儿接触 D.定期复查 E.坚持全程正规服药，出现毒副作用亦不可停用或减量 F.治疗期间，服药过程中可以自行停药
答案
对该患儿进行运动功能训练，其治疗原则不包括
A.先远端后近端 B.先头部后尾部 C.抑制异常模式，促进正常模式 D.促进左右对称的姿势和运动 E.训练方法因人而异 F.训练方式完全一致
答案
进行肌内或皮下注射选择针头不恰当是（）
A.注射用药为油剂，应选细长针头 B.注射刺激性药物，应选择细长针头 C.长期注射者，应选细长针头 D.注射用药为混悬液，应选粗针头 E.对消瘦者及小儿，应选细短针头
答案
针对该患儿的护理措施，不恰当的是( )。
A.观察体温变化，必要的予以降温 B.注意观察生命体征及神志变化 C.补充足够营养 D.卧床休息保持安静 E.保持呼吸道通畅，持续氧气吸入
答案
对左侧忽略的患者不恰当的训练是（）
A.进行双手跨越中线的作业活动 B.进行躯干的旋转活动 C.进行木钉板训练时应把木钉板放在患者左侧 D.进行作业活动时可把左眼遮盖 E.可进行交叉促进训练
答案
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对于噪声的分类说法不恰当是( )。
对于噪声的分类说法不恰当是（）
患儿9岁。诊断“脓疱疮”住院，对该患儿住院期间的治疗护理原则，以下说法不恰当的是（）
对该患者进行治疗的措施不恰当的是
对该患儿最恰当的评价是
对该患儿的治疗，最恰当的是
妊娠合并尖锐湿疣对胎儿及新生儿的影响叙述不恰当是
颅神经检查时，下列叙述不恰当是哪项（）
葡萄胎病理学特点，下列不恰当是（）
关于电阻温度计的叙述中，不恰当是（）
有关婴儿期小儿保健的知识，不恰当是（）
关于电阻温度计的叙述中，不恰当是（）。
关于电阻温度计的叙述中,不恰当是（）
下列关于沟通的总体要求中,不恰当是（）
该患者伴有高血压，对其进行麻醉诱导时不恰当的是（）。
带领老年人进行呼吸放松训练时，以下做法不恰当的是()。
对该患者进行ADL训练，其训练项目包括
下列关于接受委托前沟通的表述中,不恰当是()。
下列关于接受委托前沟通的表述中,不恰当是（）
对该患者不恰当的处置是
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