单选题

培训督导者应通过对受训者进行后,确定下一步的督导策略和措施。()

A. 评分
B. 观察对比前后状态
C. 激励
D. 沟通交流

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单选题
培训督导者应通过对受训者进行后,确定下一步的督导策略和措施。()
A.评分 B.观察对比前后状态 C.激励 D.沟通交流
答案
单选题
了解受训者对培训项目的(),可监测受训者对培训的参与热情和持久性。
A.认知程度 B.支持程度 C.了解程度 D.熟悉程度
答案
单选题
检测受训者对培训的参与热情和持久性,可了解受训者对培训项目的()。
A.A 接受程度 B.B 认知程度 C.C 抵触程度 D.D 把握程度
答案
多选题
培训能力通过受训者的( )得以体现。
A.学习能力 B.培训动机 C.自我效能 D.培训参与时间 E.培训成果转化程度
答案
A3A4型(医学类共用题干-单选)
为确定下一步治疗方法,应行的最重要检查是
A.24小时动态心电图 B.超声心动图 C.心脏三位片 D.右心导管检查 E.心肌放射性核素检查
答案
多选题
受训者的培训档案应包括()。
A.员工的基本情况 B.上岗培训情况 C.升职晋级培训情况 D.专业技术培训情况 E.考核与评估情况
答案
多选题
培训能力通过受训者的()方面得到体现。
A.自我超越 B.培训动机 C.自我效能 D.学习能力 E.团队学习
答案
多选题
培训能力通过受训者的( )方面得到体现。
A.自我超越 B.培训动机 C.自我效能 D.学习能力 E.团队学习u000b 确认答案
答案
单选题
常用的对受训者培训效果进行评价的方法有()。
A.4种 B.3种 C.2种 D.6种
答案
单选题
研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。
A.有利于以传授新知识 B.最简便、最灵活、成本低的一种培训方法 C.建立了简单、及时、易操作的反馈机制 D.可用于巩固旧知识
答案
热门试题
通过方法来测试评估受训者培训成绩() 培训能力通过受训者的( )等方面得到体现。 培训方法与受训者特征要相适应,受训者特征由()参数构成。 在制定培训规划时,培训策略规定了受训者将要参加的培训的() 下一步应进行 下一步应进行 培训能力主要指受训者的学习意愿,培训能力通过受训者的学习能力,学习培训动机和( )等三个方面得到体现。 往往与培训督导者关系较好的事具体的督导工作,落实培训督导者的意图() (  )是指受训者对培训内容的掌握程度。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应,分析受训者群体特征可使用()。 受训者的培训档案应当包括(  )。 受训者培训成果的评估包括(  )。 “准备要培训”;“受训者需要学习什么”是通过( )获得的信息。 培训师应如何回答在培训中受训者提出的问题? 受训者培训成果的评估内容包括(  )。 确认备择方案后,决策者的下一步措施是() 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有(  )。 要使受训过程和行为保持在既定轨道上,要求培训督导者必须具备() 培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价,而且包括对培训组织者的评价() 培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价,而且包括对培训组织者的评价。
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