单选题

赫鲁晓夫曾说:自行编制计划的制度,对于富有创造精神的人来说是争取巩固集体农庄经济的强有力手段。他能够从单位面积上获得最高产量出发进行安排。这表明赫鲁晓夫想通过改革()

A. 调动农民的生产积极性
B. 提高粮食价格增加农民收入
C. 巩固斯大林体制的地位
D. 推动荒地开垦增加粮食产量

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单选题
赫鲁晓夫曾说:自行编制计划的制度,对于富有创造精神的人来说是争取巩固集体农庄经济的强有力手段。他能够从单位面积上获得最高产量出发进行安排。这表明赫鲁晓夫想通过改革()
A.调动农民的生产积极性 B.提高粮食价格增加农民收入 C.巩固斯大林体制的地位 D.推动荒地开垦增加粮食产量
答案
主观题
四种精神包括伟大创造精神
答案
单选题
“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童”,这说明()。
A.教育在人的发展中起主导作用 B.教育在人的发展中具有导向性作用 C.教育比遗传素质更能影响人的发展 D.教育对人的发展的主导作用是有条件的
答案
单选题
“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还摧残儿童”,这说明()
A.教育在人的发展中起决定性作用 B.教育在人的发展中起主导作用 C.教育比遗传素质更能影响人的发展教育 D.教育对人的发展的主导作用是有条件的
答案
单选题
“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童”,这说明(  )。
A.教育在人的发展中起主导作用 B.教育在人的发展中具有导向性作用 C.教育比遗传素质更能影响人的发展 D.教育对人的发展的主导作用是有条件的
答案
单选题
“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明()  
A.教育在人的发展中起主导作用 B.教育在人的发展中具有导向性作用 C.教育比遗传素质更能影响人的发展 D.教育对人的发展的主导作用是有条件的
答案
判断题
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答案
判断题
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答案
主观题
下列属于伟大创造精神内容的是
答案
主观题
调动员工积极性和创造精神
答案
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