中小学教师的能力结构素养不包括（）

联系实际阐述我国中小学教师应当具备的职业素养。 根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握的技能有： 德国的中小学教师培养机构主要包括( ) 中小学教师专业标准内容维度包括（） 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（） 中小学教师继续教育的内容主要包括（）。 中小学教师的素质要求包括哪些内容？ 《中小学教师职业道德规范》的主要内容不包括（）。 在教师众多能力中，教师科研能力对于中小学教师而言并不重要。 在教师众多能力中，教师科研能力对于中小学教师而言并不重要（） 联系实际阐述我国中小学教师应具备的职业道德素养。 中国大学MOOC: 我国高度重视教师的现代教育技术能力提升。进入新世纪，在全国层面面向广大中小学教师的现代教育技术方面的全员培训已开展“全国中小学教师教育技术能力建设”“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”两轮，第三轮的“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”已经启动。 中小学教师培训的要求是（ ）。 中小学教师编写的“教案”称作（） 中小学教师继续教育应坚持的原则包括（）。 中小学教师应当具备的知识素养就是要精通学科专业知识。 中小学教师培训应坚持哪些原则?（　） 中小学教师继续教育分为（）和（） 德国的中小学教师培养机构有( ) 我国义务教育中小学教师是()。