新课标的课程目标部分变为学科核心素养与课程目标，凝练出核心素养包含哪几个维度（）
A. 生命观念
B. 科学思维
C. 科学探究
D. 社会责任
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新课标的课程目标部分变为学科核心素养与课程目标，凝练出核心素养包含哪几个维度（）
A.生命观念 B.科学思维 C.科学探究 D.社会责任
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简述课程总目标与学科课程目标的概念。
答案
课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现了课程目标的（）
A.时间性 B.持续性 C.层次性 D.阶段性
答案
低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）
A.整体性 B.阶段性 C.递进性 D.时间性
答案
课程目标在课程中处于核心地位。()
A.错误 B.正确
答案
培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。 ( )
答案
课程目标
答案
课程目标？
答案
课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响
A.学习者的需要 B.当代社会生活的需要 C.学科体系的需要 D.师生的需要
答案
简述课程、课程目标的含义。影响数学课程目标的因素有哪些？
答案
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具体规定“学科课程性质与地位、基本理论、课程目标”等的是（ ）
在确定课程目标的依据中，（）是确定课程目标的根本依据
教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{ }。
课程目标就是教育目标。
《体育与健康》课程目标是()。
本章课程目标是________。
小学科学课程标准将课程目标分为哪几个方面()
本课程的课程目标是什么（）
大学体育课程目标分为（ ）目标。
课程目标和教学目标的关系（）
体育健康课程的课程目标是什么？
教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。
教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。
课程目标的依据是【 】
简述课程目标的分类。
简述课程目标的特点。
幼儿园课程目标
课程目标的载体是（）
课程目标的依据是（）
课程目标的特征包括 （ ）
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