课程目标就是教育目标。

教学目标可以分为、课程目标、教育成才目标3个层次（） 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务目标，是课程本身要实现的具体目标和意图。那么，确定课程目标的依据包括（） 从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和（）目标。 课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系是什么？ 素质教育的课程目标是什么 素质教育的课程目标是什么 行为目标是在教育过程中生成的课程目标。() 课程目标 课程目标？ 培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。 ( ) 简述课程、课程目标的含义。影响数学课程目标的因素有哪些？ 在确定课程目标的依据中，（）是确定课程目标的根本依据 教育家()提出“功用分析”课程目标的概念。 大学体育课程目标分为（ ）目标。 课程目标和教学目标的关系（） （）是指在教育过程中生成的课程目标。 课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响 基础教育课程改革提出的三维课程目标是()