“综合·探索……老师（ ）,寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点

下面美术门类中，对比西方美术，（ ）是中国美术中独有的门类 美术学习活动与其他文理学科的学习活动基本相同 《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出，依据美术学科媒材特性和技法特点划分学习内容，帮助学生更好地形成美术学科核心素养。本课程按照美术门类将学习内容划分为（）个学习模块。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，倡导“以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领域是()。 美术主要门类有绘画、工艺美术、建筑（园林）、书法（篆刻）和（）。 美术学科区别于其他学科的特点不包含（　　）。 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》倡导"以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领城是（） 美术主要门类有工艺美术、建筑（园林）、雕塑、绘画、书法（篆刻）和（）。 美术学科属于（ ）。 通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是（）。 美术是一种具有四大门类。美术具有（）三种功能 新课程标准指出，“综合·探索”是认识美术与()之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。 简述美术与其他艺术的共同点与不同点 美术教师应具备系统的美术学科本体性知识，包括：（）。 美术反映现实美，现实中美的事物或事物的美，（)是美术的核心本质。 美术与其他意识形态、生产形态的区别？ 美术及其主要门类通常是指（）。 美术根据艺术门类可划分为（）等。 美术是一种具有（）的一种空间艺术。按制作方法美术分为（）四大门类。美术具有（）三种功能。 （　　）是美术学科的重要特征。