万般话儿记心头

“万般皆下品，唯有读书高”产生于中国怎样的社会背景之下？ “万般皆下品，惟有读书高”是科举制度下特殊的社会价值取向。() “万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。 下列作品中，明确反对“万般皆下品，惟有读书高”传统观念的是 下列作品中，一反“万般皆下品，惟有读书高”传统观念的是 悄悄话儿桥上说 心头万古念俱灰 “万般皆下品，唯有读书高”体现了智力在形成过程中受（）的影响。 55.根据奥苏贝尔的成就动机理论，“万般皆下品，唯有读书高”属于（）。 由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是（）。 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有的特点是(    ) （），是离愁。别是一般滋味在心头。 50.《神童诗》有云“万般皆下品，惟有读书高”。由此可见，封建社会教育具有（ ）的特点。 四面湖水（）眼底，万家忧乐（）心头（） 结合实例说明普通话儿化的作用。 豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质属于（）。 豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于（） 豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质属于（） 豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质属于（　　）。