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有目的、有计划地对学生在政治、思想与道德等方面施加影响的活动属于()范畴
单选题
有目的、有计划地对学生在政治、思想与道德等方面施加影响的活动属于()范畴
A. 智育
B. 德育
C. 美育
D. 体育
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单选题
有目的、有计划地对学生在政治、思想与道德等方面施加影响的活动属于()范畴
A.智育 B.德育 C.美育 D.体育
答案
多选题
德育就是对社会成员在()等方面有目的、有计划地施加积极影响的活动
A.政治 B.思想 C.道德 D.心理
答案
单选题
德育有广义和狭义之分。广义的德育是指社会有目的地对其成员的政治意识、思想观念和道德品质等方面施加影响的活动;狭义的德育是指学校通过教育者和学习者的交往实践活动,有目的、有计划、有组织地对学习者施加政治意识、思想观念和道德品质等方面的影响,是学习者通过内化形成社会所需要的品德的教育活动。狭义的德育是指( )。
A.社会德育 B.学校德育 C.道德教育 D.政治教育
答案
单选题
德育有广义和狭义之分。广义的德育是指社会有目的地对其成员的政治意识、思想观念和道德品质等方面施加影响的活动;狭义的德育是指学校通过教育者和学习者的交往实践活动,有目的、有计划、有组织地对学习者施加政治意识、思想观念和道德品质等方面的影响,是学习者通过内化形成社会所需要的品德的教育活动。广义的德育包括( )。
A.环境德育 B.课程德育 C.社区德育 D.思想教育
答案
单选题
教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫()。
A.智育 B.德育 C.教学 D.美育
答案
主观题
教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫( )。
答案
单选题
教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫( )。
A.智育 B. C.德育 D. E.教学 F. G.美育
答案
主观题
城邦政治结构对政治思想的影响。
答案
单选题
凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是()
A.教育者 B.教育主体 C.教育因素 D.德育指导者
答案
多选题
德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律,对受教育者有目的、有计划地施加影响,以形成教育者所期望的思想品德的过程。下列关于德育过程的描述中,说法正确的有()
A.德育过程必须以知为开端,以行为终结 B.品德情感是学生产生品德行为的内部动力,是实现转化的催化剂 C.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的过程 D.德育过程是统一多方面教育影响的过程 E.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者被期望的道德水平之间的矛盾
答案
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教师向学生传授知识、施加影响,所要具备的基本能力有()
学校德育是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响,并通过受教育者的内部矛盾运动,形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及 能力的教育活动。
柏克的政治思想并不对英国政治思想产生影响()
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《思想道德修养与法律基础》这门课程是对学生的进行等方面的教育
在政治思想、道德品质和知识技能、审美能力、身心健康等方面,通过长期的锻炼和培养达到完美的境界称为()
德育过程是教育者对大学生施加影响的过程()
德育过程是教育者对大学生施加影响的过程()
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()政治思想是沟通古代希腊政治思想和近代西方政治思想的重要桥梁。
荷兰政治思想家()主张唯物主义的自然权利观,提出并论证了信仰与思想自由之间的关系,对后来的政治思想产生了重要的影响。
书评是在更()的层次上,从政治思想性、科学价值、社会效益等方面,对图书分析、评价和介绍。
我国古代的政治思想中道德政治的典型代表是()
对受聘技师、高级技师年度考核的内容有:政治思想、职业道德、履行聘约、传授技艺、生产业绩。
对受聘技师、高级技师年度考核的内容有:政治思想、职业道德、履行聘约、传授技艺、生产业绩()
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简述列宁、斯大林对政治思想工作有八个贡献
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