最有利于学习效果提高的动机水平为 _____ 的动机激起水平。

根据耶克斯—多德森定律，最有利于学习效果提高的动机水平是中等水平（） 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（　　）程度的。 一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（） 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果的动机激起水平是（ ）。 学习动机越强烈越有利于学习效果的提高（） 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（　　）。 耶克斯—多德森定律是指（）的动机激起水平最有利于学习 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（） 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（ ） 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）。   简述什么水平的动机最有利于学习？ 美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ） 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）。 认为动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。 认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（　　）。 成就动机理论认为，动机水平适中时，最有利于激发学习动机（） （2014湖南长沙）动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。