试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。

泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（） 以泰勒为代表的课程论专家提出的课程设计模式被称为（） 试述课程设计目标模式的优点和不足。 试述课程设计过程模式的特征、优点和不足。 简述课程设计的概念及其意义。 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（） 一般认为，课程设计的模式、（）、（）、（）、（）其中，（）和（）是人们进行课程设计最常用的模式 课程设计的意义是什么 在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则，即（） 什么是课程设计?其意义是什么? 什么是课程设计其意义是什么 美国的教育家杜威及其实验学校反映了（）课程设计理念。 国外课程设计的基本模式包括（ ）。 简述国外课程设计的基本模式。 目标模式应成为课程设计的趋势。() 简述课程设计的意义和基本要求。 简述课程设计的意义和基本要求。 在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则，这三个准则是()。 杜威的课程设计教学模式的结构是（）。 课程设计的方法或模式大致可以分为（）。