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教师道德的特殊性决定了教师只需对教育事业负责。( )

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教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有( )特点。 教师道德教育的()构成了教师道德教育的规范体系。 所谓教师道德行为,就是教师在一定道德意识支配下,仅表现为有利于他人和社会教育事业的行为。( ) 所谓教师道德行为,就是教师在一定道德意识支配下,仅表现为有利于他人和社会教育事业的行为() 教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有()的特点。 教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有( )的特点。 教师要乐于从事教育事业,勤奋地进行工作,这体现了教师职业道德具有()原则。 教师要乐于从事教育事业,勤奋地进行工作,这体现了教师职业道德的( )原则。 “学而不厌”是教师对待教育事业的道德规范。 教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有(   )的特点。 教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有示范性。( ) 教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动具有创造性的特点。() 道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的()。 教师道德教育是() 教师道德要求(即教师道德规范)是在长期的教育劳动实践中形成的,它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求() 中小学教师职业道德建设关于教师对待教育事业的较高道德目标是() 教师要乐二于二从事教育事业,勤奋地进行工作,这体现了教师职业道德具有(  ) 原则。 ( )是教师职业道德的核心,也是教师忠诚于教育事业的具体体现。 (  )是教师职业道德的核心,也是教师忠诚于教育事业的具体体现。 ()是教师职业道德的核心,也是教师忠诚于教育事业的具体体现
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