学习的本质是社会性的，学习是交往、交往工具、活动本身以及活动所发生的背景的综合，成人在社会环境中活动并与其相互作用，存在社会关系以及工具的现实社会情境是最好的学习环境。这是成人学习理论的核心观点（）

以下哪些是社会领域人际交往方面的学习内容（） 幼儿社会学习的主要内容是人际交往和（） 座位的编排方式对于学生的课堂行为、学习态度、学习效果、社会交往、人际关系以及整个教育活动有着直接或间接的影响。() 儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。 下列不属于社会性交往的是（） 幼儿社会性学习的主要方式是() 帮助幼儿学习社会交往技能的内容包括() 儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的。幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（  ）。 儿童之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。 （）和交往动机被认为是两种主要的社会性动机 交往、游戏、安全、尊重等均属于幼儿的社会性需要（） 幼儿社会性学习的特点。 为了某种目的而进行的一般性交往，指的是（）: 利益性交往|情感性交往|生物性交往|社会性交往 态度是先天就有的，与社会性学习无关。 学习的动力来自学习主体本身或者学习活动本身的学习动机是（） 33.（ ）和交往动机被认为是两种主要的社会性动机。 婴幼儿社会性交往有几种？ 幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和 下列关于青少年社会性交往的描述，正确的是 幼儿游戏中社会性交往水平最高的是旁观游戏。（　　）