通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式做出反应的能力是（ ）

认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得的理论是（） .通过对老年人行为的观察,可以直接判断其智力、反应能力,以下哪项内容不属于观察的内容 通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这是替代性强化。（） 判断歧化装置反应情况是否正常可通过观察判断（） 人们通过观察或想象，依据别人对自己的表情、态度来认识自己的形象属于 行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经历的强化称 通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点（） 认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得（） 在与客户建立关系后，可通过观察、聆听和提问的方式发掘客户需求。（） 在与客户建立关系后，可通过观察、聆听和提问的方式发掘客户需求。（） 通过观察和测验等方法考察心理活动过程及其效率的指标，被称为（ ）。 通过观察分解产物产酸和/或产气来进行细菌区分的生化反应试验是 通过观察学生在化学实验过程中的操作情况对学生所做出的评价属于（ ）。 通过观察、实验和测验等方法考察心理活动过程及其效率的指标，被称为（　　）。 （）通过观察能够发现基本的任务和技能要求。 认识几何形体中，通过观察比较法，要求幼儿观察（ ????）个实物或图形，找出它们的相同与不同。 替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化（） 替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化（） 通过观察收集的形式包括（　　）。 公文筐测试考官通过观察被试者处理公文的过程，对其（　　）等实际能力做出判断与评价。