“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）

传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调( ] 《大教学论》的作者是（） 《大教学论》的作者是（） 以儒家的教学论思想为主，简述教学论的基本范畴。 课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。 以学论教中的论教主要是从教学四大状态评价课堂教学（） 教学论是研究教学（）的科学 地理教学论的发展基础有 捷克教育家（）出版了《大教学论》，它标志着教学论概念的确立和教学理论体系的形成。 简述体育教学论？ 简述体育教学论 《大教学论》（里程碑式） 现代教学论认为，教学方法是指（）。 赫尔巴特的课程论与教学论是否适用。 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{ }，教学论侧重研究“如何教”。 《大教学论》是（）的教育代表作。 西方最早的教育专著是《大教学论》。 ( ) 《大教学论》一书是（）的著作 把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。 小学语文教学论属于学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。()