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一共有12块饼干,兔子比老鼠多吃了6块,请问兔子吃了多少块()
单选题
一共有12块饼干,兔子比老鼠多吃了6块,请问兔子吃了多少块()
A. 6块
B. 8块
C. 9块
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单选题
幼儿自编应用题“小华上午吃了两块糖,下午吃了许多糖,他一共吃了多少糖?”存在的错误是()
A.条件不清楚 B.结构不完整 C.内容不符合生活逻辑 D.问题不明确
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单选题
幼儿自编应用题“小华上午吃了两块糖,下午吃了许多糖,他一共吃了多少糖?”存在的错误是( )
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单选题
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单选题
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答案
单选题
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A.条件不清楚 B.结构不完整 C.内容不符合生活逻辑 D.问题不明确
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主观题
教师出示图片,问:“草地上有几只兔子’”幼儿回答:“草地上有2只兔子。”教师又拿出一张图片与之前图片并列放置,问:“又来了几只兔子?”幼儿回答:“又来了3只兔子。”教师接着提问:“草地上原来有2只兔子,又来了3只兔子,那我们现在就可以用加法来计算一下,现在一共有几只兔子呢?”幼儿回答:“一共有5只兔子。”教师总结:“非常棒,2只兔子加上3只兔子,一共是5只兔子。”以上是一个数学教学的材料,请你结合
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主观题
假设兔子出生以后两个月就能生小兔子,如果每个月每对兔子恰好生一对小兔,请问第9个月时,共有( ??)对兔子。
答案
主观题
教师出示图片,问:“草地上有几只兔子?”幼儿回答:“草地上有2只兔子。”教师又拿出一张图片与之前图片并列放置,问:“又来了几只兔子?”幼儿回答:“又来了3只兔子。’’教师接着提问:“草地上原来有2只兔子,又来了3只兔子,那我们现在就可以用加法来计算一下,现在一共有几只兔子呢?”幼儿回答:“一共有5只兔子。”教师总结:“非常棒,2只兔子加上3只兔子,一共是5只兔子。” 以上是一个数学教学的材料,请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。
答案
判断题
某幼儿编的应用题是:“小华上午吃了两块糖,下午吃了许多糖,他一共吃了多少糖 ? ”这道应用题存在的错误是条件不清楚
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教师出示图片,问:“草地上有几只兔子”幼儿回答:“草地上有2只兔子。”教师又拿出一张图片与之前图片并列放置,问:“又来了几只兔子”幼儿回答:“又来了3只兔子。”教师接着提问:“草地上原来有2只兔子,又来了3只兔子,那我们现在就可以用加法来计算一下,现在一共有几只兔子呢”幼儿回答:“一共有5只兔子。”教师总结:“非常棒,2只兔子加上3只兔子,一共是5只兔子。”以上是一个数学教学的案例,请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。
在一个茂密的森林里,有10只兔子,大兔子病了,二兔子瞧,三兔子买药,四兔子熬,五兔子死了,六兔子抬,七兔子挖坑,八兔子埋,九兔子坐在地上哭起来,十兔子问他为什么哭?九兔子说:五兔子意外死去!这是一件密谋杀兔事件。请问:哪知兔子死掉了
在一个茂密的森林里,有10只兔子,大兔子病了,二兔子瞧,三兔子买药,四兔子熬,五兔子死了,六兔子抬,七兔子挖坑,八兔子埋,九兔子坐在地上哭起来,十兔子问他为什么哭?九兔子说:五兔子意外死去!这是一件密谋杀兔事件。请问:哪知兔子死掉了
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材料:教师出示图片,问:“草地上有几只兔子?” 幼儿回答:“草地上有2只兔子。” 教师又拿出一张图片与之前图片并列放置,问:“又来了几只兔子?” 幼儿回答:“又来了3只兔子。” 教师接着提问:“草地上原来有2只兔子,又来了3只兔子,那我们现在就可以用加法来计算一下,现在一共有几只兔子呢?” 幼儿回答:“一共有5只兔子。” 教师总结:“非常棒,2只兔子加上3只兔子,一共是5只兔子。” 问题:以上是一个数学教学的案例,请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。
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