高等教育活动的总方向是（）

（）是实现高等教育目的的方向保证。 高等教育的本质是一切高等教育活动的基础具有动态性特征（） 高等教育功能是关于高（）的理论问题之一，规定着高等教育的基本方向，并且与高等教育结构密切联系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能可分为（）和（） 高等教育功能是关于高（）的理论问题之一，规定着高等教育的基本方向，并且与高等教育结构密切联系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能可分为（）和（） 《高等教育方向指导法》（《富尔法案》） 《高等教育方向指导法》（《富尔法案》） 高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用。 高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用（） 高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用（） 指导并支配着整个高等教育过程，是高等教育实践活动的起点。这段话描述的是（） 高等教育管理体制就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系。 高等教育管理体制就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系（） 根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。其中，其他高等教育机构实施非学历高等教育。（ ） 高等教育只能由高等学校实施，其他高等教育机构无权实施高等教育。 高等教育按学科开展教育教学活动（） 高等教育按专业开展教育教学活动（） 高等教育按课程开展教育教学活动。 高等教育按专业开展教育教学活动。 高等教育按专业开展教育教学活动（） 高等教育按学科开展教育教学活动（）