“哪里有世界冠军，哪里就有阿迪达斯公司的产品”，这一广告语所利用的对消费者购买行为具有影响的因素是()。

广告语体的特点有（）。 世界上哪里气候最冷，哪里就有冰川形成。 《热情》杂志的广告文案：“哪里有烟，哪里就有热情。”是采用了比较法。 《热情》杂志的广告文案：“哪里有烟，哪里就有热情。”是采用了比较法（） 哪里有0.618哪里就有美 最能表现黄金叶产品特性的广告语是（） 医院公众号需要一条广告语，下列广告语中不适合的一项是( )   药品广告中可以使用的广告语是药品广告中可以使用的广告语是（） 下列广告语（）属违法广告？ 哪里有爱，哪里就有无私。 作者认为，哪里有，哪里就有美（） 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。 活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。 活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。 活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。 活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。 对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。 农行的广告语___ 某专题设有“广告语的是是非非”“电视公益广告的语言特征”“广告语言的性质和规范要求”“危险的广告语言”几大板块，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（）。 某专题设有“广告语的是是非非”“电视公益广告的语言特征”“广告语言的性质和规范要求”“危险的广告语言”几大板块，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（　　）。 “贵在有您”是哪款产品的主广告语？（） 金圣（智圣出山·国味）的产品广告语（） 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计，按照要求答题。 活动一:交流自己印象最深的广告语，分清商业广告和公益广告的区别。 活动二:讨论广告语的特点，分析广告语的常见写作手法。 活动三:教师提供材料，学生尝试写广告语。 活动四:师生互动，点评、修改所写广告语。 对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是( )。 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。 怎样打宣传广告语（）