学校教育的目的比一般教育的目的更具有（）。

教育学研究对象既包括了学校教育一般规律，也包括（）。 我国的学校教育体系一般包括三大阶段。 学校教育制度一般是指一个国家 “遇物而海”“相机而教”说明家庭教育相对于学校教育更具（　　） 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（ ） 三结合的教育一般是指家庭、环境和学校教育三结合。 在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方 教育家是 在我国目前学校教育的中等教育阶段，职业高中一般为（） 在我国目前学校教育的中等教育阶段，职业高中一般为（　　） 学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。 学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标应当是一致的（） 学校教育具有__________的特殊功能。 学校教育产生以后，学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。 学校教育产生以后，学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。 学校教育和一般教育活动相比，其特殊性主要体现在以提高效率为目的；学校教育对个体发展起决定性作用（） 教育目的对学校教育的实施具有重要意义，其中教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的指导思想，学校只能根据教育目的的要求来办学。这主要体现了教育目的对学校教育的（） 近代学校教育具有哪些基本特征？ 古代学校教育具有哪些基本特征？ 家庭教育对于学校教育而言，可以起到___学校教育效应的作用。