对学习者的信息素养的分析应包括方面

（）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 （）是指学习者对学习材料的信息加工策略，包括编码、复述、精细加工等 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 分析学习者学习风格的目的是( ) 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。 ? 什么是信息素养？信息素养包括哪些方面？ 为了保证有效地复述，学习者在学习过程中应注意哪些方面？ 以学为主的教学设计中，学习者特征分析包括哪些内容？ _________对认知的作用表现为它给学习者提供了行为及结果适当与否的反馈信息，学习者会根据反馈信息来调节自己的行为。 学习者对自己认识过程与结果的认知称为（　），这是学习者形成学习策略的基础。 学习策略是学习者制订的学习计划，包括（　　）。 对学习者进行特征分析时，下列选项中属于对学生智力因素分析的是（） 网络学习者的监控包括：（） 教育技术的领域包括四个方面，分别是学习者、（）、教育开发职能、（） 教育技术的领域包括四个方面，分别是学习者、（ ）、教育开发职能、（ ）。 ()把信息素养分成基础性信息素养、自我满足性信息素养和自我实现性信息素养三个层次。 元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对（）的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。 为什么要对学习者的特征进行分析？ 不属于学习者分析的内容是()。 （）首创对学习者的研究。