学习者分析的内容包括

时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 分析学习者学习风格的目的是( ) 以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（） 以下哪一项不属于学习者特征分析的内容（） 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。 教学设计时学习者分析一般包括哪几个方面？ 依据学习内容能否与学习者联系起来 学习策略是学习者制订的学习计划，包括（　　）。 网络学习者的监控包括：（） 不属于学习者学习能力评估内容的是 为什么要对学习者的特征进行分析？ 进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（） 接受学习指学习的全部内容是以()呈现给学习者。 课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验 认知主义强调学习者主动参与学习过程，包括()。 全面分析学习对象，除了分析学习者一般特征、个性差异和初始能力外，还有一个重要的因素，那就是学习者的（ ） 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 接受学习指学习的全部内容是以()的形式呈现给学习者。 谢幼如教授提出学习者分析可以从起点能力、学习风格、学习动机、（）等方面进行分析 教师分析学习者特征时，下列说法正确的是：（）