新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ）

专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。 简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？ 教师的专业发展主要通过新教师的（）和（）两条途径来实现。 新教师将练习看作检査学生学习的手段。 （） 下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（） 下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（） 试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ） 三个方面。 专家型教师和新教师过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（） 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和{pz_填空}。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和课后评价三个方面。 新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 （ ） 教师的专业发展主要通过新教师的入职辅导和（）两条途径来实现。 下列关于新教师课堂教学评价的分类说法正确的是？（） 联系实际，谈谈专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。 联系实际，谈谈专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。 专家型教师和新教师在方面都存在差异 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{ }三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和（）三个方面。 新教师为了吸引学生的注意力从而取得好的教学效果，应当经常穿款式新颖的服装。