判断题

教师在准备素质训练时,要严格沿用传统的教材内容,不要自发创造新的训练内容,这样才能更好地激发学生们的创作兴趣与热情()

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判断题
教师在准备素质训练时,要严格沿用传统的教材内容,不要自发创造新的训练内容,这样才能更好地激发学生们的创作兴趣与热情()
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判断题
教学目标受教材内容的支配,要服务于教材内容。()
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单选题
组织教材内容时,要突出的重点内容是()
A.教学目标所涉及的要求 B.学员不好理解的内容 C.教师认为比较难的内容 D.过去学员未接触的内容
答案
多选题
教师备课过程中钻研教材内容主要包括()
A.教科书 B.教学目标 C.课程标准 D.教学参考书
答案
单选题
时代在进步,社会在发展,教材内容要跟上时代前进的步伐,就必须不断(),这是一种必然的趋势。但是,在追求教材内容()时,教育主管部门不能忽略教师的感受,要考虑他们对新版教材的适应能力、接受能力和执行能力。
A.除旧布新、标新立异 B.推陈出新、与时俱进 C.更新换代、无懈可击 D.革故鼎新、尽善尽美
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判断题
教师不能把教材内容不加选择地讲出来,要善于寻找教材中的重要概念和关键语段,精心点拨。(): 对 错
答案
主观题
课程内容即教材内容。
答案
多选题
教材审核的内容除了审核教材内容以外,还包括()
A.教材结构 B.技能与知识的比重 C.定性定量审核 D.教材的界定范围 E.科学性与思想性审核
答案
单选题
下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法?()
A.严格按照教科书内容而不研读课程文件 B.利用概念图法进行教学内容分析 C.难点 D.研读相关的文献,加深对生物学和生物学课程的理解
答案
单选题
下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法?()
A.严格按照教科书内容而不研读课程文件 B.利用概念图法进行教学内容分析 C.分析课时教学内容确定教学目标及重 D.研读相关的文献,加深对生物学和生物学课程的理解
答案
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